Curso de Recursos Introductorios a las Tecnologías de la Información y Comunicación.

Aprendizaje y uso de herramientas y recursos de comunicación mediada por computadora.

Frente a lo que la Sociedad de la Información demanda a estudiantes universitarios, docentes y profesionales en el siglo XXI, es crítico apropiar, actualizar y profundizar el conocimiento y buen manejo de TIC.
Proponemos aprender haciendo: actividades, herramientas y recursos de comunicación social mediada por computadora (correo-e, foros, blogs, wikis, entre otros), en el marco conceptual de la llamada web 2.0.

Destinatarios

Estudiantes y docentes que quieran usar recursos actualizados de Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) en cursos o asignaturas de nivel superior de manera apropiada.

Objetivos

• - apropiar el uso de las herramientas comunicacionales y recursos propios de la Sociedad de la Información, así como elementos conceptuales del marco teórico que las sustenta, especialmente en el marco de la llamada web 2.0;
• - ejercitar eficientemente lo apropiado, a través de actividades diseñadas especialmente, en las que se ponen en práctica los contenidos ofrecidos;
• - incorporar las herramientas básicas de la comunicación electrónica al desarrollo de sus tareas profesionales, de estudio y de la vida cotidiana;
• - aprender a trabajar colaborativamente, con la guía de sus tutores;
• - auto-regular el proceso cognitivo;
• - auto-evaluar el propio trabajo y evaluar el de los pares.  

Justificación general

El aprendizaje a lo largo de toda la vida, en un mundo informacionalmente complejo y en continuo cambio, exige conocer el manejo de los recursos de las nuevas tecnologías de la comunicación, para conseguir mayores oportunidades de crecimiento profesional y ampliar el panorama del desarrollo personal.

Actualizar, profundizar y enriquecer el conocimiento de las herramientas informáticas adecuadas es el primer paso para acceder al conocimiento que esta sociedad demanda.

La modalidad virtual permite aprender haciendo. Así, el conocimiento de las herramientas TIC, se apropia más eficazmente al adquirirlo en el mismo entorno donde se aplicará .

El trabajo en los foros de aprendizaje colaborativo, y las actividades planteadas permitirán poner en práctica los tres tipos de actividades básicas para un aprendizaje constructivista (Modelaje, Entrenamiento y Andamiaje) que Jonassen propone, basado en las teorías de Vigotski.

• - Objetivos de aprendizaje pertinentes.
• - Actividades, ejercicios, evaluaciones y autoevaluaciones individuales y grupales de distinto tipo y frecuencia relevantes a las metas personales / profesionales de los participantes.
• - Adaptación del ritmo de estudio a las exigencias y nivel de compromiso de los participantes.
• - Espacios de diálogo y colaboración interpares.
• - Diálogo público y privado con los tutores- guías quienes proporcionan orientación, apoyo, motivación y retroalimentación.  
• - Espacios de reflexión para el desarrollo del metaconocimiento.
• - Promoción de hábitos de trabajo en red.

Evaluación

Se harán intervenciones de retroalimentación formativa en los foros en el  momento que sea necesario y, al finalizar cada bloque, se dará retroalimentación formativa de la interacción en los foros y formativa/sumativa de cada Actividad extra-foro. El bloque 4 es en sí una gran evaluación

Contenidos - Actividades

El curso consta de 6 bloques, en plataforma Moodle, a desarrollar en 10 semanas

• Bloque 1. Conociéndonos. Introducción a la comunicación virtual. Duración 1 semana

Desde el comienzo mismo de este módulo el participante se introducirá en la dinámica propia de la educación virtual, y en su rol como estudiante virtual. Ganará destrezas en el manejo de los recursos propios del aula virtual y fortalecerá sus actitudes para asumir con autonomía y eficacia el proceso de aprendizaje que inicia a través de tutoriales y actividades sobre la plataforma a usar.

Tema 1. Conocer las características del aula virtual, sus servicios y recursos.

Tema 2 Conformando una comunidad virtual (presentaciones en foro social)

• Bloque 2. Comunicándonos. El correo electrónico como herramienta de comunicación básica.  Duración 1 semana

El participante se introducirá en la dinámica propia de comunicaciones uno-a uno y uno-a muchos. Afianzará conocimientos sobre esta herramienta con actividades. Ganará destrezas en el manejo de los recursos del correo electrónico. Fortalecerá sus actitudes comunicativas a través de breves lecturas sobre netiquette, y reflexionará comunitariamente en los foros sobre lo hecho.

Tema 1. Reglas de netiquette. Sugerencias para producir buenas intervenciones en los foros.

Tema 2 Afianzar conocimientos sobre el correo-e. Trabajo de reflexión en foro sobre los distintos tipos paradigmáticos de interacción, las reglas de netiquette, y las reglas para producir buenas intervenciones en los foros. Todas éstas serán "semilla" para la discusión sobre el tema comunicación mediada por TIC.

• Bloque 3. Buscando y encontrando en la web 2.0 Duración 1 semana

Buscadores: uso y función. Actividad y trabajo en foro sobre lo trabajado con buscadores

El participante se introducirá en el conocimiento de estos recursos. Ganará destrezas en su manejo y creación.

• Bloque 4. Blogs como herramientas para creación de redes Duración 2 semanas.

El participante se introducirá en el conocimiento de estos recursos. Ganará destrezas en su manejo y creación.

Qué es la web 2.0. Qué es un blog.

Interacción en foro de reflexión para volcar sus impresiones los posibles usos de los blogs. Visitará blogs, dejará sus comentarios y creará su propio blog. Inscripción de sus blogs en Glosario.

• Bloque 5. Wikis como herramientas para creación de redes y documentos colaborativos. Duración 3 semanas.

El participante se introducirá en el conocimiento de estos recursos. Ganará destrezas en su manejo y creación.

Qué es la Wikipedia. Qué son los wikis. Uso de la Wikipedia como fuente de consulta. Elaboración colaborativa de un documento en un wiki.

Reflexionará en foros, luego de hacer actividades y lecturas sobre los temas del bloque y creará un documento en wiki.

• Bloque 6. Evaluando y autoevaluándonos. Duración 2 semanas.

Portafolio colaborativo de evaluación interpares y autoevaluación. Se ejercitará la reflexión de los participantes y los criterios de selección y evaluación de los aportes propios y ajenos producidos durante el curso. Despedida. Encuesta de evaluación del curso.

Tema 1. Recursos: Evaluación, textos de L. García Aretio. Trabajo en foros para coleccionar los mejores aportes propios y ajenos realizados durante el curso. Devolución interpares sobre los aportes seleccionados

Tema 2. Intercambiar despedidas en foro social. Se fomentarán los comentarios generales y despedidas

Tema 3. Completar encuesta final

Comentarios generales  

Hay 3 foros permanentes abiertos al inicio del curso, en los cuales se realizarán algunas de las actividades previstas

1. Charlas de pasillo (foro social que servirá para la presentación de las tutoras y de cada participante y, luego para creación de sentido de comunidad y despedidas),

2. ¿Qué quiso decir? ¿qué tengo que hacer? (para presentar dudas académicas sobre las tareas prescritas) y

3. ¡Ay, la tecnología! (para evacuar dudas acerca de la tecnología que usamos y desahogarnos sobre los problemas encontrados).

El resto de los foros serán foros de discusión semanales sobre los temas de cada bloque.

Los bloques son por  temas, aunque tienen plazo acotado. Algunos foros temáticos estarán abiertos durante 2 semanas para permitir la participación de rezagados, en paralelo con el foro de discusión sobre el tema semanal. Se prevé que puedan hacerse ajustes en los bloques 4 y 5 según el avance de los participantes.

La participación en los foros forma parte de las actividades obligatorias de cada bloque, y en cada bloque habrá actividades para reforzar/apropiar conocimientos.